寻找篇
《指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”田园是孩子们了解农作物的好去处，借由孩子们对蚕豆、蚕豆花的兴趣，我们到自然角、一亩菜园、家中菜地去寻找蚕豆的痕迹。
这天，我们来到一亩菜园，孩子们惊喜地发现一棵蚕豆上长出着了小小的豆荚。
“蚕豆花不见了，长出蚕豆来了！”
“蚕豆宝宝怎么这么小呀？”
“蚕豆宝宝什么时候能长大呢？”
于是，我们拿起画笔，每次来到一亩菜园时，就将它们画在记录本上，记录蚕豆宝宝的变化。
采摘篇
幼儿园坚持“生活即教育”的理念，引导幼儿融入大自然，关注大自然，通过直接感知、实际操作和亲身体验，体验劳动的艰辛和快乐，学会珍惜劳动果实，从而提高幼儿的动手能力。
阳光明媚，一亩菜园的蚕豆成熟啦，一粒粒裹在豆荚中，饱满而有规律，迎接着收获的季节。孩子们终于有机会和蚕豆来个零距离约会啦！采摘前，我们讲解并示范采摘蚕豆的正确方法，孩子们的采摘行动就如火如荼地展开了！只见孩子们有模有样地轻轻用手捏一捏，找到成熟的豆荚，小心翼翼地摘下来。
收获篇
当孩子们拿着收获的蚕豆时，脸上洋溢着难以抑制的兴奋和喜悦。
再火热的阳光都无法挡住我们热情的行动，摘了好多好多的蚕豆，真是大丰收呀！
蚕豆荚里的蚕豆
一条条蚕豆出现在孩子们面前时，它们胖胖的身材又引来了阵阵欢笑，孩子们通过“看、摸、闻”观察了蚕豆荚的外形特点。“像小船”“它有弯弯的身体”他们的想象无穷无尽。
那么，这蚕豆荚里到底住着谁呢？再通过“剥一剥”的方式了解蚕豆荚的内部结构。
我们的发现：
萌萌：我发现蚕豆顶端有顶小帽子。
洋洋：蚕豆壳里面白白的软软的膜像棉花，还有点湿湿的。
一博：我发现有些蚕豆壳是深绿色，有些是浅绿色。
馨馨：为什么剥了蚕豆后，手会变臭？
涵汐：我剥的时候看到蚕豆有些大，有些小。
我们的问题：
孩子们你一言我一语，在观察中对蚕豆有了初步的了解和认识，但也还有着很多疑问，于是，我们决定一起讨论一下几个孩子们问的最多的问题。
问题1:弯弯的东西是什么？
乐乐：它长的好像蚕豆的帽子
楠楠：我觉得这是蚕豆的牙齿。
孩子们各自说着自己的想法。“你们看，还可以剥下来。”只见乐乐将蚕豆的小帽子剥了下来。
我们上网查找：这是蚕豆的种脐，如果蚕豆很熟了，它自己也会掉下来的。种脐帮助蚕豆吸收营养，能让蚕豆变大。
“种脐剥下来了，那蚕豆还能剥开来吗？”我向幼儿提出了一个新问题。
问题2：蚕豆还能剥开来吗？
瑄瑄：可以剥开来，因为我吃过蚕豆。
淳淳：不能剥开来了，蚕豆就是蚕豆呀。
为了解答疑惑，我们尝试再次剥蚕豆，“可以剥！”孩子们激动的告诉我。能干的小手一会就剥出了很多蚕豆肉，还发现了藏在蚕豆荚里的秘密：蚕豆肉有两瓣、蚕豆的小芽芽就藏在这里面。
蚕豆比一比
比比蚕豆的数量
“我发现有的蚕豆荚大，有的蚕豆荚小”。
“那你们猜一猜每个蚕豆荚里面有几个蚕豆宝宝？”
“我猜这个里面有三个蚕豆。”
蚕豆荚里住着几颗蚕豆呢？来数一数、比一比吧。
桐桐：“我用勺子舀蚕豆。”
珺尧：“我用夹子夹蚕豆。”
瑄瑄：“我的本领最大，我会用筷子夹蚕豆。”
在初步认识蚕豆的活动中我们以幼儿的操作为主，调动幼儿的的各种感官，动手剥一剥、看一看、想一想，和朋友一起猜一猜蚕豆荚里住着几个蚕豆宝宝，再比一比。孩子们在实际操作中获得体验，了解蚕豆和蚕豆荚的关系，发现蚕豆的外形特征和秘密。
绘本读一读
通过故事，孩子们了解了蚕豆与其他豆子的不同特点。通过跌宕起伏的故事情节，我们看到了最后蚕豆大哥与他人分享的快乐。对正处于“以自我为中心”时期的小班孩子来说，“分享”并不容易，蚕豆大哥也是如此，从不愿把床借给任何人，到主动拿出来帮助别人，蚕豆大哥在与同伴的交往中不断成长，有磕绊和曲折，但最终也感受到了分享的快乐和友情的甜蜜。希望在活动过后，小朋友们也能逐渐学会分享，感受与人分享的乐趣。
孩子们在日常生活中发现美、创造美、感受美，提高自身的审美能力。蚕豆荚是长长的、鼓鼓的，蚕豆是圆圆的、扁扁的，蚕豆可爱有趣的造形给了孩子们无穷想象与创造的兴趣。蚕豆还能怎么玩？我们通过材料展示、多媒体手段来充分留给孩子自主创作的空间，充分遵循了《纲要》指出的重视在生活中去学习和发现。
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